Kriteriengeleitete Unterrichtsbeobachtung

Beschreibung

Ausbildungslehrkräfte erfüllen zwei Rollen gleichzeitig: einerseits diejenige des Beobachters, andererseits auch die desjenigen, der beobachtet wird. Das Verständnis einer reflexiven Grundhaltung ist also bei der Begleitung von Referendarinnen und Referendaren essentiell. In diesem Beitrag stehen die Gelingensbedingungen im Mittelpunkt, die für die Ausgestaltung einer professionellen Beobachtungstätigkeit im Unterricht wesentlich sind. Darüber hinaus erhalten Sie konkrete Beobachtungshilfen, die Sie im Unterricht von auszubildenden Lehrkräften nutzen können.